مدرسة سفراء – مصر/ أوغندا
تصميم والتدريب على برنامج مدرسة مجتمعية بأوغندا
خدمة استشارية لمدرسة سفراء بأوغندا، شملت تدريب المتطوعين للعمل في المدارس المجتمعية على إطار عمل قائم على الكفاءات واستثمار موارد البيئة، ودمج القيم مع المواد التعليمية.
سياق المشروع
جاء البرنامج استجابةً لحاجة مدرسة سفراء بأوغندا إلى تطوير نموذج تعلم يعزّز ارتباط الطلاب ببيئتهم، في سياق تعليمي يعتمد على الموارد المتاحة، ويواجه تحديات تتعلق بضعف ارتباط التعلم بالحياة اليومية.
تم تنفيذ البرنامج لصالح مؤسسة سفراء من خلال تصميم حل تعليمي وتدريب المتطوعين على تطبيقه داخل المدرسة.
توجه المنهج
ينطلق البرنامج من توجه يقوم على التعلم المرتبط بالبيئة والواقع، حيث تصبح البيئة المحيطة مصدرًا أساسيًا للتعلم، ومجالًا للتجربة والاستكشاف.
يركّز التوجه على:
- التعلم من خلال التفاعل المباشر مع البيئة
- تحويل الموارد المحلية إلى فرص للتعلم
- بناء فهم مرتبط بالحياة وليس بالمحتوى المجرد
أهداف المشروع
يهدف البرنامج إلى:
- تعزيز ارتباط الطلاب ببيئتهم وفهمهم لها
- تنمية مهارات الاستكشاف والتفكير
- بناء وعي بالموارد المحلية وكيفية الاستفادة منها
- تمكين المتطوعين من تقديم تعلم تفاعلي فعال
ملامح الحل التعليمي
تم تصميم البرنامج كـ تجربة تعلم تفاعلية إنتاجية، تقوم على:
- أنشطة استكشاف البيئة وتحليلها
- مواقف تعلم مرتبطة بالحياة اليومية
- تعلم قائم على التساؤل والملاحظة
- تحويل التعلم إلى ممارسات وسلوكيات قابلة للتطبيق
مكونات المنهج
- أنشطة ميدانية لاستكشاف البيئة المحيطة
- مهام تطبيقية تعتمد على استخدام الموارد المحلية
- أنشطة جماعية تعزز التعاون والتفاعل
- مواقف تعليمية تربط المفاهيم بالتجربة الواقعية
الفئة المستهدفة
طلاب مدرسة سفراء في أوغندا، إلى جانب المتطوعين القائمين على تنفيذ البرنامج داخل البيئة التعليمية.
القيمة التي يقدمها المشروع
- تقديم نموذج تعلم قابل للتطبيق في البيئات منخفضة الموارد
- تحويل البيئة إلى مصدر تعلم حي
- تعزيز التعلم القائم على الفهم والتجربة
- تمكين المؤسسات من تحقيق أثر تعليمي باستخدام الإمكانات المتاحة
فلسفة EducQuest
يعكس هذا المشروع فلسفة EducQuest في تصميم التعلم بوصفه عملية مرتبطة بالسياق والواقع، حيث ينطلق من البيئة، ويُبنى على التساؤل، ويُترجم إلى تجربة ذات معنى، تسهم في بناء وعي المتعلم وتشكيل علاقته بالعالم من حوله.
مناهج إديكويست
